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第426章（第1页）

怎么会出现单方面压制的局面呢？

粟山教?练分析着场内的?局面，最后将眼神定?格在左边的攻手身上这位高中现役中唯一一个敢上?报op位置的?选手。

在给所有人留下保守型接应的印象后、在依靠有趣且强大的?形象进入国青队集训后他?一改自己稳健一传的?风格，自信且张扬地站在攻手的位置。

要不是现在是2v2，U18的?几个二?传根本不会让他?再去?接发球，那几个孩子早就意识到这是一件多么暴殄天物的?行为。

强者形象自带的?压迫感让场上?所有球员都下意识盯着他?的?一举一动，而他?也毫不畏惧他?人的?注视或者专盯，每一球都打得那样强势、每一次拦网都做的?那样完美，这才是夏目悠一的?真面目。

可?你?说?星海光来会为此停下征伐的?脚步，就这样接受夏目悠一的?强大？

那也不是他?会做的?事。

早已习惯在球场被注视的?悠一不会想到他?的?对手会如何深刻地记住他?现在打败对方的?模样，从起跳、到抬臂、再到最后扣球，从起跳、到抬臂、再到最后将球拦下，这一系列的?动作?重复又重复地在光来脑海中印下，被他?带回鸥台又带到艾伦教?练面前。

成为他?后期训练最要紧的?依据。

【在遇到比自己更高、更强的?对手后，人们?才会意识到自己是多么的?渺小、多么的?孱弱。】

而星海光来对于自己很弱这一点早就心知肚明，他?早为此刻苦练习过，又怎么会差这一次呢？

“光来，打得大胆些。”

这句话背后的?意思不止是艾伦教?练让星海光来在面对悠一时大胆些，还是让他?对自己大胆些。

那些被他?记在脑海中的?动作?在后来成为他?训练的?依据，他?的?每项训练都有了标准，如果、如果无法冲破记忆中的?那道拦网，那样“还未达标”的?训练星海怎么会拿出?来？

“光来，打得大胆些。”是时候去?和真正的?标准比试比试了。

星海光来高举水瓶的?手微顿，在明白教?练的?意思后他?的?表情?完全改变。

他?将手放下，像是立刻要冲锋的?战士，沉静极了。

“是。”