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第89章（第4页）

一些人则缩了回去，放弃了对海外的探索。

只是虽然他们放弃了,但是他们获取的东西还会一代一代传下去,说不定又有哪一任皇帝重新开启了航海贸易。

至于那些新发现的陆地，是否要将他们纳入版图,朝廷是没怎么考虑过的，地方离得太远了，就算打下来了也不那么好管理，还不如就当成市场赚赚钱呢。

不过远的地方不考虑,近的地方还是可以想想的。

比如说刘彻，他在看到元朝的版图之后,就开始蠢蠢欲动，好不容易才被劝下来。

版图大是好，可是也要考虑一下民生,元朝能有那么大版图可不是一代君王就能打下来的,而是历朝历代的累积。

被骂过穷兵黩武的刘彻也就还能按捺住自己扩大版图的心,转而发展生产，打算等国富民强了再来实现他的想法，那时候谁还能有理由阻拦他?

明明是由盛转衰的时期，西汉愣是因为发展农业和经济还在不停地往上走。

举国发展农业的力量可想而知，大批量的人才投入农业技术的研究中，加上有直播课程的教学帮助，西汉的农业技术发展的飞快。

吃饱喝足之后，普通百姓就有了更多的追求，文化产业也就随之发展起来。

*秦朝

嬴政思考许久之后，并没有像两年前之后那样普及教育，唯一普及的大概就是农业知识了。

在天幕开课之前，他就已经做了很久的传授和普及。

百姓虽然种地，但是关于耕种的知识却不多，基本上完全靠天吃饭，产量不高。但是在发放了高产粮种，教授了好的种植方法之后，粮食的产量一下就上来了。

农民虽然没什么知识，但这不代表他们蠢笨，发现不同的种植方法产量不一样之后，更是调动了他们自己思考如何将粮食种好的积极性，不需要朝廷要求，他们自己就上了心。

除了农业知识，剩下的就是其他方面的教育。

对于到底要不要继续进行愚民政策他思考了很久，最后学着后世开设了学校，还把天子门生那一套学了过来。

只要是他开设的学校教出来的人通通都是他的学生，通通只能忠于他。